Spanisch
Spanisch wird an unserer Schule als dritte Fremdsprache (Klasse 9/10, Oberstufe) angeboten. Mit diesem Angebot versucht unsere Schule, der Bedeutung der spanischen Sprache sowohl im wirtschaftlichen als auch im kulturellen Bereich Rechnung zu tragen.
Ziel des Unterrichts ist sowohl die Entwicklung der kommunikativen Kompetenz als auch die Vermittlung solider landeskundlichen Kenntnisse über die Länder , in denen die spanische Sprache als Medium für die die Kommunikation und für die Kulturentwicklung fungiert.
In der Mittelstufe stehen Techniken, die zum Erwerb der kommunikativen Kompetenz in Alltagssituationen führen, im Mittelpunkt des Unterrichts (Aneignung eines aktiven Wortschatzes ). Die elementaren Strukturen der spanischen Sprache werden im Zusammenhang mit der gesprochenen und der geschriebenen Sprache gelernt und geübt. Dabei erlaubt die Verwandtschaft zwischen der spanischen und anderen romanischen Sprachen (Französisch) eine relativ schnelle (aktive und passive) Aneignung einiger von diesen elementaren Strukturen. Das schwierige spanische Verbensystem wird hauptsächlich in der 10. Klasse gelernt. Kleine Texte zu ausgewählten Themen der Landeskunde Spaniens und Lateinamerika (z.B. politische Geographie Spaniens und Lateinamerika, die spanischen Regionen , die Eroberung Amerikas usw.) werden im Unterricht gelesen und besprochen. Die Schüler müssen in der zehnten Klasse imstande sein, selbst kleine Texte über die angesprochenen Themen zu verfassen. Die hauptsächlichen Arbeitsmethoden in der Mittelstufe sind: Texterschließung, Übersetzung, Gruppenarbeit, Rollenspiel, Nacherzählung und Textproduktion.
Entsprechend den Rahmenplänen steht in der Oberstufe die Landeskunde (Soziogeographie, Geschichte, Literatur, Politik und Gesellschaft) im Mittelpunkt unseres Programms. Dabei muß man zwischen der 11. Klasse, in der der Spracherwerb auch noch eine wichtige Rolle spielt, und den oberen Klassen, die sich hauptsächlich der Aneignung landeskundlicher Kenntnisse widmen, unterscheiden. In der 11. Klasse werden geschichtliche und soziologische Aspekte Lateinamerikas und Spaniens behandelt (z. B. die Bedeutung der spanischen Eroberung Lateinamerikas, die sozialen Unruhen und Revolutionen in Mexiko und Kuba, die spanisch-arabische Kultur im Mittelalter, der spanische Bürgerkrieg und ihre Bedeutung für die Gegenwart usw., die Geschichte der spanischen Kunst usw.) behandelt. In der 12. und in der 13. Klasse wird die Behandlung dieser und verwandter Themen weitergeführt. Außerdem spielt in diesen Klassen die Beschäftigung mit ausgewählten Texten aus der spanischen und lateinamerikanischen Literatur eine zunehmend wichtige Rolle. Dementsprechend sind folgende Arbeitsmethoden charakteristisch für die Oberstufe: Textanalyse und -interpretation, Erstellen von Referaten aufgrund von Primär- und Sekundärliteratur, Texterstellung und Diskussion in spanischer Sprache und vieles mehr.
Wortschatz:
Am Ende der Klasse 10 sollten die Schüler ca. 1500-2000 lexikalische Einheiten unter Berücksichtigung von Wortableitungen und eingebunden in Kollokationen beherrschen.
